潘明星
摘要：阅读在语文中占有着很重要的位置。可是，很多学校还是在语文教学当中缺乏阅读教育。本文针对语文教学当中的阅读学习进行分析，并对这一问题的解决方法提出了一些自己的看法。
关键词：教学问题；语文阅读；对策
阅读是学生们自主学习体验审美的一个过程，是学生自主的个性化的阅读过程，而不是老师全程带领着学生强制性学习。现今新课标中语文的教学更注重学生的自主学习。我结合着自己的一些教学经验，谈一谈现在在语文的阅读教育中存在的问题。
一、语文的阅读的教育中的问题
（一）忽视培养学生们的默读能力
默读即为不出声音的阅读方式。这样的阅读方式更快，不必要每一个字都读的清楚，可以有更多的时间去思考阅读的内容，所以默读是过去更多的知识的学习方法。可是这样的方法却被很多老师忽视，因为在课堂上，默读这种不出声音的阅读方式如果遇到较长的文章，安静的时间过长就会显得课堂的气氛很冷清。
（二）抽象多于具体
阅读能力更多的在于理解能力，如果想同学更好地理解文章内容，就要先理解文章的语言文字所表达的意思。现在我们的教材仍然存在着很多说教，很不容易激起学生们的学习热情。教材当中的文章因为学生不得不看，反而学生就不想看；而学生们真正感兴趣的课外题材又不会得到老师的指导。现在的教学应该更注重感情的认知而不是一上来就直接进入知识的教学。
（三）忽视形式偏重内容
因为老师都着重于对学生们的思想教育，所以总是直接剖析文章的内涵。但是这样会破坏了文章自身的美感，经典的文章都变成了生硬的练习题。直接磨灭了学生的学习积极性，这样的教学方法非常浪费时间。学生们没有时间细细的品读文章，只能读出表面意思应付老师提出的表面问题，看似在参与课堂，其实一点收获都没有。
（四）被动接受知识，缺乏自主思维
目前的课堂教育都是学生被动接受知识，老师教一点学生就学一点，有的学生甚至连文章都没读懂就记下了老师给的答案。学生们习惯接受老师给出的标准答案而不是自己去思考，只会记下老师给的笔记不愿自己思考，阅读的能力不见提高。
二、对于问题的解决方法
（一）提高学生们的学习兴趣
在学习之前对学生们的引导是非常重要的，正确的引导可以激发学生们的学习兴趣，对于课本上的知识，不是一股脑的灌输给学生，而是引导学生们自主学习，这样的课堂收获更大。
（二）培养同学们的阅读能力
语文中提倡多读和多记。多读，即使不是全部能记下来，也能增强语感，对一些好的文字多多少少也会有些印象。青少年时记忆力也非常好。反之原本很美的文章經过了太多的讲解分析也会让人不感兴趣。所以要有固定的时间让学生们读课外的文章。让学生多多的积累，培养学生的学习兴趣。
（三）解放学生思想
在课堂中总是老师占主要而忽视学生，应该让学生参与进来，交流讨论，以学生为主体。给学生足够的思维空间发展自己的思想，锻炼自己的思维。有一些老师一节课从头讲到位，不给学生思考的机会。学生们在阅读的过程中更重要的是自己去理解去思考，重要的是悟。
语文不同于理科，每道题没有完全固定的答案。语文的教学中有很多的角度，能更好的培养同学们的思维能力。古语讲“授之以鱼，不如授之以渔”，学习知识的方式方法远远比知识本身更重要。
（四）培养分析解决问题的能力
虽然现在更强调对学生的素质教育，但是中国的考试体制目前无法改变，所以学生的理解能力最终还是会体现在他们的卷面上。所以在培养学生自主学习的同时也要着重培养学生们的分析以及解决问题的能力。学生们的精力有限。有很多同学觉得语文这门课程很枯燥，对这门课的学习状态自然就不如其他学科认真。初中生难免对枯燥的科目不上心，需要老师们耐心的引导让学生们投入精力到语文的学习中去。
（五）阅读与写作相结合
两者结合起来能达到一个学以致用的作用。学生们在文学中感受到的生活往往比在生活中感受到的更多，在阅读中也能提高学生们对生活的感受能力。这样会不断地增强自己的见识，写作能力会有很明显的长进。老师在批注学生的文章时也要对学生们笔下的好词好句给予肯定，这样的话学生会感觉自己的阅读起到了很大的作用。这样也体现了写作和阅读在语文的学习中有着非常重要的地位。
总之，中学的语文课程中的阅读教学是初中的语文老师面临的很重要的问题。要增强阅读方面的教育，只有培养学生的自主学习能力，阅读观察，分析解决问题的能力，我们的教学才能有明显的效果。同时在传授学生们语文知识时，更好地培养他们的能力和人文素质，让学生们健康的成长。
