赵明星
摘要：基于我国在进行工商管理专业优秀人才培养过程中，相关改革、培养制度内容等方面存在诸多问题，其中包括：教学方面、课程设置内容以及教学方式等。而所有的问题大都集中表现在学生综合能力不足以及发展缺陷上。现代社会需要培养创新型人才，因此，人才培养必须建立在市场续期的基础上进行，有方向性的培养更应当符合社会发展规律。人才培养的创新意识增加是有效改善当前这种环境的关键所在。
关键词：工商管理 人才培养模式 课程设计
形成具有现代意义的人才培养模式需要构建多种要素有机组合的人才培养结构。这种结构能够为教学活动本身提供简单有效的方案。当前我国在进行工商管理专业教育过程中需要构建创新型人才模式，其构成要素具体包括以下两个方面：创新思想教育、创新教学理念。
除此之外，创新型人才培养还需要从人才培养目的、规格以及课程和培养过程角度出发。创新型人才的培养必须建立在非传统模式的基础上进行，这是实现创新型人才培养的基本前提。本文主要针对工商管理专业创新型人才培养模式问题进行简要论述。
一、创新型人才培养过程中存在的问题
（一）理论教学脱离实际情况
在进行人才培养的过程中应当保障教学内容的更新及时，这是实现创新型人才培养的基本前提。工商管理专业的教学当目前为止已经遇到了一个瓶颈，随着中国经济社会全面发展，中国入世以后国民经济发生了变化，传统的教学管理内容已经严重不符合当前社会发展需要。基于社会发展实际情况的教学内容改革势在必行。针对大量教学内容不符合实际情况以及教学案例较少问题，教学内容改革更应当结合当前经济发展现状。
（二）工商管理课程忽视教学的实际效用
工商管理专业由于其专业性特点，课程设计与设置都应当体现市场的导向作用，应当满足社会发展需要。但是当前我国在进行工商管理专业课程设计中往往忽视教学的实际效用，这造成了该专业课程开设缺乏实用性，无论是传统意义上的教学还是现代教学方式都应当将实际效用作为根本出发点。
（三）创新人才培养教学方式陈旧、教学方法单一
作为一种培养学生创新意识的课程，工商管理专业的教学应当具有启发性。但是我国的工商管理专业由于教学内容陈旧，方法单一，往往在教学过程中不能起到积极的教学效果。
填鸭式的教学只能扼杀学生的思维。
（四）学生缺乏社会适应能力
高校作为国家和社会培养人才的重要环境，从学校毕业的高校学生往往缺乏社会适应能力，这是目前我国教育现状。工商管理专业在人才培养过程中更应当高度关注这方面的问题。
二、工商管理专业的人才培养模式具体内容
（一）创新人才培养课程设计，发展人才能力主导课程
针对工商管理专业教学内容课程设计应当以人才的能力培养为重点，依照工商管理专业的岗位需求特点精选教材。基于上述内容形成具有教学内容培养人才主导型的课程体系。在不断加强学生专业课程学习的基础上还应当高度重视学生综合素质提升一级学生对课程的选择性增加。学生根据学习兴趣的不同，教材也应当具有选择性。加大对教材建构的投入，提高教材质量。另外，还需要对基础理论课程进行必要的删减，提升学生自主学习的兴趣。
（二）教学体系改革，积极倡导参与式教学方式
工商管理专业进行教学创新的主要目的是学生在学习的过程中提升学习兴趣，进行自主学习和不断提高学生综合素质。为了达到这一目的，本文针对应当采用更加切合实际情况的参与式教学方式。
（三）提高专业实践环节比重
工商管理专业应当获得更多的专业实践机会，提升学生的实践能力，只有这样才能更好的激发学生的创新型思维。加强对工商管理专业创新型人才实践能力的培养，不断提高学生面对复杂市场竞争环境能力，以及促进学生运用更加专业的经济思维、社会发展思维分析企业经营管理所面临的各种问题。不断促使学生的现代社会管理技能与方法水平提升。
（四）加强师资队伍建设
工商管理专业教学过程中应当建立一支具有创造性的师资队伍，因为只有具备创新意识和能力的教师才能培养出具有创造性、创新型能力的学生人才。基于当前社会发展实际特点，建立具有双师特点的师资队伍对实践教学更为重要。鼓励教师在搞好理论教学的同时，深入社会或企业开展科研立项、管理咨询等活动，在实践工作中获取第一手资料，充实教学内容，提高实践技能。其次，聘请具有一定理论基础和实际工作能力的高中级企业管理人员担任实践导师，指导学生的实践实习活动。再次，学校要建立科学有效的管理机制和激励竞争机制，提高教师的教学科研水平与能力，提倡教师的启发性教学，以开发学生的潜能。
结语：
综上所述，现代社会政治、经济全面快速发展，更加需要创新型人才。基于这种实际情况，我国在进行工商管理专业教育方面应当以培养创新型人才为导向，只有这样才能真正促进我国全面发展。人才培养需要建立在多种角度方面的综合素质教育，这个过程中，不可避免的会出现这样或者那样的问题，因此，加强构建能力主导型的课程体系、提倡参与式教学、加强工商管理专业实践教学环节以及注重双师型师资队伍建设就具有重要意义。
参考文献：
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