刘姝婧
摘要：高中阶段是我们自身成长和素质发展的重要阶段，这一阶段对于高中生自身培养经典阅读是非常重要和关键的。我国传统文化历史悠久，博大精深，因此在高中阶段开展经典诵读具有重要的意义，而经典诵读对于我们自身的人文素养成长和发展也具有重要意义。
关键词：经典诵读；高中教育；人文素养；培养意义
引言：我国历史文化悠久，语文学习中，经典诵读一直是其中的重要一部分内容。在我们高中阶段，通过对经典文章进行诵读，可以更好地对于我国的传统文化进行了解，同时也可以更好地得到传统文化美德方面的熏陶和渗透，让我们的爱国热情和学习热情都得到一定的激发和提升。在进行经典诵读的过程中，我们自身的能力和素养也可以得到更好地提升，这也是适应当前高中阶段人才成长目标实现的一个重要举措。现阶段，高中语文学习中，部分同学较为关注对语文知识的掌握，并且关注对于高考所考察内容的学习程度。在具体学习过程中，较为更加侧重对字、词、句及短文的学习理解，而对于阅读知识和技巧的学习中，也仅仅关注一些归纳、总结、分段等技巧方面的学习。在进行经典诵读学习的过程中，整个学习过程不够深入，并且学习的层次较浅。这种新理念和形势的影响下，导致了我们虽然经过了语文课堂学习，但自身的语文素养和人文素养没有得到很好地提高。与此同时，在现阶段网络时代下，我们所处的环境中信息量很大，很多娱乐项目也填充了大家的课余时间，这样也导致了在课余时间，缺乏足够的阅读机会和阅读量，从而也导致了在文学素养的提升上遇到了很大的问题和限制。现代社会对于人才的需求更加全面，并且人文素养也成为了人才的关键素质标准之一。高中阶段，我们自身的成长需要对多方面的学习内容进行关注，并且融入更多的人文素养的培养思路和理念。
1、经典诵读可以有效地帮助高中学生完成视野的拓展
对于我们高中生来说，对文章的理解深度和阅读的深度是密切相关的。对于一些文章内容，我们如果单单凭借教师的讲解和简单的浏览，没有通过认真地进行诵读，那么很难对文章进行整体的了解和把握，同时对于一些经典优秀文章中的情感、细节也不能进行很好地理解。我们通过大量的诵读，这样才可以对文章电脑内容进行深度理解，同时也可以得到视野方面的拓宽和成长。例如，通过对于一些描写长江、黄河、五岳等景观的经典文章进行诵读，我们虽然可能没有亲眼见过，但是也可以形成一定的了解。经典诵读在进行参与的过程中，我们要自主地进行科学的调整和规划，并且关注自身的的实际能力情况。通过对经典诵读的合理安排和利用，我们自身的写作能力和见识阅历可以得到更好地成长与积累。
2、经典诵读可以有效地实现对高中学生心灵的熏陶
现代社会发展中，对于我们的成长来说，意志品质的成长，逐步形成良好的责任感，这对于我们自身来说是非常重要和关键的。我国传统文化中，“仁、义、礼、智、信”是经典的传统美德，具有弘扬的重要意义。在参与经典诵读活动的过程中，我们可以在教师的指导下，可以有意识地对《大学》《论语》等进行诵读，这样可以更好地实现对自身的熏陶，让精神层面得到更好地培养，感受到我国历史文化的传统美德。对于我们本身来说，经典诵读可以帮助他们更好地感受我国传统文化背后的深刻文化内涵，进一步地体会到我国悠久的民族文化，感受到中华传统美德。
3、经典诵读可以有效地可以更好地帮助高中学生端正价值观
高中阶段，我们自身成处于快速成长发育阶段，自身思想理念受到了更多外界环节那个和社会的影响。如果我们在处于一些不良的负面信息影响下，我们自身的价值观的形成就会出现问题，并且容易出现很多的思想问题。高中阶段，通过经典诵读，我们可以更好地对于真、善、美进行理解，并且真正认识到假、恶、丑，对自身的人生观、世界观以及价值观进行更好地确立，并且逐渐形成正确的思想意识，走上正确的发展道路。在我国历史文化发展的过程中，很多著名的伟人和民族英雄，他们自身的生平、故事以及思想都深深的影响着我们。在进行经典诵读中，我们就可以选择诵读这些经典的内容，这样可以让自身的思想意识得到更好地提升。例如，通過经典诵读，可以看到伟人屈原在逆境中挺身而出，理解屈原敢于坚持真理、敢于反抗黑暗统治的精神，这可以更好地培养自身主动承担社会责任的勇气。因此，在进行经典诵读的过程中，合理地对于内容进行选择，对于塑造高中生人格的培养、树立人生楷模等方面具有重要的作用。
结束语：总而言之，高中阶段语文学习的过程中，我们只有自身提升对经典诵读的重视程度，通过有侧重点地参与经典诵读，才能在诵读的过程中更好地提升自身的人文素养。在参与经典诵读中，我们也要结合具体情况，确保诵读效率和效果，通过对经典诵读的效用进行更好地发挥，实现自身更好地成长和发展。
参考文献
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